2018-05-02   来源：苏州教育电台    苏州教育——传媒有道

每天的工作是和儿童一起相处，幼儿园老师无疑成为很多人羡慕的职业，一方面报考幼师的学生越来越多，另一方面社会对幼儿园教师这个职业的关注度也越来越热。

那么在苏州一名幼儿园老师是如何培养而成的呢，走出校园走上工作岗位，他们能否让家长放心，让社会认可呢？

今天起我们将走进苏州幼儿师范高等专科学校，分别从幼师的人文素养、艺术素养、专业素养三方面的培养带来系列报道《幼儿园老师炼成记》。

有着41年历史的幼儿师范高等专科学校是苏南地区唯一的一所幼师专科学校，每年从这里输出的毕业生有五百多人，在公办幼儿园的在岗教师中，有60%来自这里。

记者了解道，中考选择就读的五年制初中分数线要高于普通高中最低录取分数线，高考选择就读的三年制招生分数线也要在本科分数线以上。

幼儿师范高等专科学校团委书记周慧明老师告诉记者，除了基本的技能培训，师德教育、职业身份的认同也是培养师范生的重中之重，学校着手研制了《苏州幼儿师范高等专科学校师范生人文素养养成方案》，目的是通过人文素养的一系列培养过程让幼师真正尊重学生的人格，真正关爱。

幼儿师范高等专科学校团委书记周慧明：我们目前正在整合第一课堂和第二课堂的资源，构成幼师生人文素养的养成体系，在第一课堂方面，我们通过必修的公共课、选修课和网络课程来进行人文素养的教育，在第二课堂方面，我们通过人文类的学生社团，开拓学生的人文视野，通过“书香校园”的引导、通过寒暑假社会实践服务，提升他们的专业认同感，培养学生爱幼儿、懂专业、善于沟通。

吴念聪是幼儿师范四年级的学生，她告诉记者，因为学校对学生在校的阅读量有一定的要求，所以只要一有时间她就会来到图书馆，挑选一些对幼儿成长有帮助的绘本来阅读，以便走上工作岗位能带给孩子们更多更好的故事课。

幼儿师范高等专科学校学生吴念聪：我在图书馆挑的这本书是《为爱朗读》，这本书能带给幼儿园的孩子们一些启发，启发他们的语言表达，也是能提升我们自身幼教素质的一本书。

幼儿师范高等专科学校图书馆馆长助理付玲玲：我们制定了《学生阅读制度实施意见》，科学谨慎的遴选了一批涵盖哲学、文学、历史等类目的图书。我校学生在校期间需完成20种必读书目，100种选择书目的阅读，借此来提升他们的人文素养。

幼儿师范高等专科学校学生朱君谊：我平常很喜欢阅读，我们学校图书资源丰富，我通常会利用午休、晚自习的时间借阅专业理论方面的书或者是绘本，因为这些对我们以后的教育实践、理论提升、走上工作岗位还是非常有用的。

除了“书香校园”这类的文化活动以外，周慧明老师告诉记者，今年寒假期间学校开展了“笃行筑梦青春，实践服务社会”以人文调查、实践走访等形式来培养学生的人文素养。

幼儿师范高等专科学校学生张夕焱：今年寒假我们去深入了解了芦墟山歌，作为一名合格的幼儿园老师，我觉得我们有责任去保护和传承非物质文化遗产，让文化的种子播种在每一个幼儿的心中。

幼儿师范高等专科学校学生钱杨：利用寒假时间，我去了幼儿园上了一节折纸课，上完后我觉得有些不足，因为作为一名幼儿园老师不但要教会孩子动手能力还要给他们带来文化氛围的影响，所以今后我应该去学习关于文化素养的东西，将来在我的课堂上可以带给学生，让我的课堂丰富饱满起来。

幼儿师范高等专科学校团委书记周慧明：深厚的人文素养是教师的最重要的素养，我们的幼儿教师专业标准的第一条和第二条分别是“幼儿为本、师德为先”，只有具有深厚人文素养的教师才能成为合格的幼儿教师。

昆山市教育局教育工会归彩月是幼儿师范的校友，长期从事教育管理工作的她对学校重视培养学生人文素养非常赞同。

昆山市教育局教育工会归彩月：学校在提升学生素养方面做的很好，对学生今后的工作有很大指导，学校加强师德师风建设是学生人文素养提高的关键。