为破解我校生源多元、学生英语基础差异大、评价方式 “一刀切” 等痛点，探索不打乱原有行政班的前提下差异化考核路径，英语教研室于11月2日中午在党员活动室组织开展专题教研讲座。本次讲座以《从学情数据到分层命题 —— 面向多元生源的高职大学英语分层考试实践》为主题，由原基础教学部主任郭捷主讲，全体英语教师参与本次讲座及研讨活动。

讲座中，郭主任立足语言测试理论，结合我校生源结构复杂、入学英语水平跨度大的现实学情，剖析了传统统一考试的局限，重点分享了“行政班保持不变、班内分层考核”的改革构想，整套方案以学情数据为依据，采用入学诊断测试结合学情情况的方式划分层级；在分层命题板块，郭主任围绕不同层级试卷的题型结构、难度配比、考点侧重、评分标准展开了细致说明。

与会教师认真聆听讲座，并积极参与研讨，大家一致认为，这套构想紧扣高职英语“实用为主、够用为度”的课程导向，在不改变现有班级管理格局的前提下落实因材施教，兼顾评价公平与发展性，为后续考核改革提供了清晰可行的方向。

本次讲座及教研活动更新了英语教师的评价理念，打通了“学情分析—分层认定—差异化命题—多元评价”的思考链条。下一步，英语教研室将持续打磨方案，完善命题样例、管理细则与动态调整机制，稳步推进分层考核的论证与试点筹备，以评价改革带动课堂提质，助力不同基础的学生都能在英语学习中获得成就感、实现阶梯式成长。

照片来源：金萍

一审一校：金萍  二审二校：杨春华