在“悦读成长项目”开展过程之中，图书资料中心一直以学生的需求和反馈为抓手，依据本学期初召开的阅读考核座谈会、阅读推广人会议及问卷调查收集到的全校学生阅读考核意见与建议，中心进一步优化了“悦读成长”考试系统，组织了100场书目考核，其中涵盖15本必读书目，85本选读书目。

在2018、2019及2020级全体学生的积极参与之下，本学期必读书目共计考核7509人次，发放必读学时29050个，选读书目共计考核17085人次，发放选读学时23102个。本学期，2018、2019、2020级共计46个班级参加了阅读级考核。此外，中心充分考虑临近毕业学生的阅读考核实际情况，组织了为期一周的清考，共开放25种必读与20种选读书目供学生考核，最大限度地满足学生阅读发展的迫切需要。

线上考核方式助力学生将更多精力投入到图书的精细阅读之中，可以更有针对性地提升专业能力，夯实人文素养。同时，为了切实提升学生的深度阅读体验，中心继续依据《图书馆悦读成长项目实施意见及考核办法》开展了基于阅读级考核的交流级与分享级阅读活动，通过开展“悦读成长项目”交流级考核之阅读心得征文比赛共征集心得74篇，中心指导老师经过严格细致的审阅，从中挑选了17篇优秀读书心得，并指导其中的6位同学参加最高层级的分享级考核，获得了良好的互动效果，锻炼了同学们的阅读能力和表达能力。

此外，同学们通过第24届读书节组织的“品经典诗词，续诗艺人生”线上诗词大会、“我会讲故事”活动、“我与图书馆的故事”Vlog征集大赛、《老人与海》原版名著阅读系列活动、经典诗文诵读活动等活动交流阅读感想、提高人文素养。

“悦读成长项目”开展以来，各相关年级的学生积极参与，根据中心考核安排按时完成各层级考核任务，学生在不断丰富人文知识、提升专业素养的同时，对阅读书目的内容丰富、种类更迭与领读教师的深化指导提出了新的要求，亟需全校教师依据学生专业成长以及兴趣爱好的发展对阅读书目进行即时更新。为此，2020年9月至12月，中心在全校教师中开展了第二轮“领读者计划”活动，活动共有41老师报名参加，圆满完成了34本原有书目的题库丰富和7本新增书目的题库建设，为阅读考核未来的内涵发展积累了新的内容。