2026年1月，学校批准成立特殊儿童认知与学习等4个校级研究中心。3月11日，学校举行授牌仪式，分别为特殊儿童认知与学习研究中心、学前儿童法律研究中心、儿童语言发展与支持研究中心、儿童健康促进中心等四个校级研究中心授予铜牌。此次获批的四个校级研究中心，精准对接儿童发展与教育领域的前沿需求与社会痛点，覆盖儿童成长全周期与关键发展维度：

特殊儿童认知与学习研究中心（负责人：蒋涵）将聚焦特殊儿童认知规律探索、个性化学习支持体系构建等核心议题，助力特殊儿童教育干预与康复支持能力的提升；

学前儿童法律研究中心（负责人：童宪明）将深耕学前儿童权益保护、学前教育政策法规解读与应用研究，为规范学前教育实践、保障儿童合法权益提供理论支撑；

儿童语言发展与支持研究中心（负责人：李荣）将围绕儿童语言习得机制、语言障碍早期识别与干预、多元语言环境构建等开展研究，赋能儿童语言核心素养培育；

儿童健康促进研究中心（负责人：刘如强）将立足儿童身心健康发展，探索儿童健康管理、营养膳食、运动促进等实践路径，为儿童健康成长保驾护航。

四个中心将以校级研究平台为依托，打破学科壁垒，整合校内外优质资源，助力我校打造具有区域影响力的学前教育研究高地。

我校始终以服务教育高质量发展为己任，高度重视科研对教学的引领作用。此次四个研究中心的成立，既是学校落实“十四五”事业发展规划、提升学科内涵建设水平的具体实践，也是进一步加强有组织科研、培育特色研究方向的重要举措。

未来，各研究中心将坚持“问题导向、应用导向、创新导向”，汇聚学术骨干力量，深入开展课题研究、学术交流与成果转化工作，力争在特殊儿童教育支持、学前法律实践、儿童语言发展及健康促进等领域产出一批高质量研究成果。同时，学校将以中心建设为契机，深化“校-企”协同育人机制，推动研究成果向教学实践转化，为培养高素质人才、推动教育理论创新与实践革新贡献力量。