2020年5月15日，苏州幼儿师范高等专科学校与苏州市虎丘中心幼儿园以基层党组织结对共建活动为契机，进行了“教师工作站”签约挂牌仪式，旨在借力“教师工作站”，实现双方资源共享，师资互助互通，全面提升教师的专业成长，合力助推学前教育人才的高质量培养。

本次活动中，学前1系系副主任俞芳老师介绍了教师工作站的价值定位和合作模式，表达了校-园合作共赢的美好期待。俞老师指出，“教师工作站”为学前教育应用型人才培养质量提供多元视角。高校制定人才培养方案离不开实地调研与考察，工作站的建立让高校与幼儿园有效互通，有助于高校清晰定位学前教育高质量人才培养的重点。“教师工作站”为教师专业发展提供路径。通过教师工作站，高校教师能够有机会与幼儿园一线建立正式与非正式双轨交流模式，帮助高校教师从理论走向实践，用实践夯实理论，帮助幼儿园一线教师提升自身理论素养和科研能力。“教师工作站”为学生专业成长提供机会。理论的学习需要在实践中生根发芽。我校与虎丘中心幼儿园共商学生实习机制，能够为学生实习提供较好的实践场所，提高学生教育实践能力。 最后，俞老师再次期望我们能够有效发挥“教师工作站”的有利优势，共同努力，持续推进区域学前教育事业的蓬勃发展。

苏州幼儿师范高等专科学校学前1系主任滕飞教授与苏州市虎丘中心幼儿园张晓岚园长就教师工作站的基本内容达成一致，进行了签约挂牌仪式。

最后，滕飞教授对本次基层党建结对活动的创新开展表达认同，同时对“教师工作站”未来的发展蓝图和实施路径做了进一步的阐述。滕教授强调学前教育人才培养方案关系着未来幼儿园教育质量的提升，关系着我校对区域学前教育人才需求的供给，必须寻求校-园一体化培养模式，有效整合与设计课程与评价体系。滕教授再一次明确了“教师工作站”成立的初衷与意义。教师工作站旨在寻求一条双师型教师培养的路径。目前，高校教师面临理论单条腿走路的现象，这不利于应用型人才的培养。相反，幼儿园教师的教育实践能力较好，但理论素养不足，科研能力偏弱。教师工作站的出现能够实现优势互补，互惠双赢，开创教师专业成长的新路径。