人人都说：“教师是太阳底下最光辉神圣的职业，十年树木，百年树人。”这一特定的内涵，就意味着，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。时光的沙漏滴答流逝，我自2010年踏上幼教工作岗位至今已是第十个年头。在这十年间，我始终抱着一颗热忱的赤子之心，在一线岗位上兢兢业业，细心、耐心的关爱每一位孩子。教育家陶行知先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处”。秉承着这样的理念，我走近孩子身边，走进孩子心里，蹲下身，弯下腰，倾听每一位孩子的心声，静待着“每一朵花蕾绽放”。

03年我们与苏州盲聋哑学校合作，开展融合教育的实践研究已有16年。每年九月幼儿园就会迎来多位听障儿来园随班就读。自从教以来，我带过5名听障儿。这些孩子因听力受损，需要我们更多的关怀。仔细的观察，了解他的真实需要，在班级开展“爱心小使者”、“帮帮乐”等活动，创设温暖有爱的家庭氛围，让普通孩子们去了解并接纳他们，知道如何去帮助他，让听障儿较快融入了集体。为了让听障儿有更多表达表现的机会，通过“让爱发声”、“能干的九儿（听障儿）”等活动，让其也知道自己并不是弱势群体，学会乐观、坚强、自信、独立。

每逢3月3日全国爱耳日，作为团支书的我带领团员教师加入到关爱身边听障儿的活动中，和听障儿进行游戏、美术创作、才艺秀……，听障儿在暖暖的氛围中，度过了难忘有意义的一天。2019年3月1日，我组织团员老师与听障儿童一起带着他的好朋友，在美术创意室中，利用墨水、颜料，在宣纸上画出他们成长的足迹，用水墨画的方式来讲述关于他们在“花朵”这个大花园中的美丽故事！在活动中每一位听障儿童都与好朋友回忆在一起的美好时光，活动后与好朋友的分享也将活动推向高潮。

多年来与他们的相处，让我理解了融合教育的真谛。在我们的生活中还有许多有特殊需要的孩子。如苏州工业园区博爱学校那群“折翼天使”，虽然他们身体上有一些障碍，但是他们渴望融入周遭环境，渴望与他人交流。在2013年10月我主动联系苏州慈济，参加“博爱学校”志愿者关爱活动，带领附幼的团员开启了长达3年的“博爱之旅”。每次活动大家放弃周末陪伴着孩子，和孩子们玩游戏、教孩子们朗诵儿歌，为孩子们表演童话剧并激励孩子展示才艺……在每一次的参与互相陪伴中，我和孩子结下深厚的感情，将自己的成长和感动写进了活动日志中。

三年的坚持，让我感悟深刻，尽管博爱学校与我家距离远，尽管都在周末，尽管每次开始时间早，但都没能阻挡我的热情，因为对孩子的牵挂，让我风雨无阻。我深知做一件事情很简单，但要坚持做好一件事情却很难。这样的坚持让我收获了一种爱，那是折翼天使最特别的爱，我知道关爱是相互的，我的收获远胜于我的付出，我的内心因此更加柔软和充实。

我在爱的事业中品味人生的真谛，在爱的征途中托起明天的太阳，用我的实际行动践行着教育理想，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生。”在平凡的教育岗位上，我们看到了从那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；展示给孩子的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，奉献的是自我。在未来的日子里，我愿用更绚烂的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，走近每一位孩子的身边，走进每一位孩子的心里，为幼儿教育事业奉献无悔的青春，让“每一朵花蕾都美丽绽放！”